2021-06-03 10:47:07 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來(lái)源:河南分院
回看歷史,20年前老師打?qū)W生不僅天經(jīng)地義,而且被視為是認(rèn)真負(fù)責(zé)的體現(xiàn).但是用現(xiàn)在的教育眼光去打量老師打?qū)W生,無(wú)疑是令人鄙夷的。此事之所以讓人痛恨,毫無(wú)疑問(wèn)就在于時(shí)代的進(jìn)步,人民思想的成熟。但是在思想解放熱潮中,20年后卻出現(xiàn)了學(xué)生毆打老師的事件,這些熱點(diǎn)事件說(shuō)明的不僅是法律問(wèn)題,也是素質(zhì)教育和家庭教育缺失的問(wèn)題。一些教育者希望對(duì)于涉事學(xué)生給與嚴(yán)懲,是擔(dān)心此類(lèi)事件會(huì)再次發(fā)生。這種擔(dān)心主要基于另外一種沉重的現(xiàn)實(shí)——家長(zhǎng)打老師的事件也是屢屢發(fā)生。如果家長(zhǎng)打老師的問(wèn)題還沒(méi)有解決,又出現(xiàn)學(xué)生打老師的問(wèn)題,那么老師這個(gè)職業(yè)該情何以堪?而根本的解決辦法是加強(qiáng)家校聯(lián)合,打通家校共育壁壘。
真正的教育,必須尊重學(xué)生的人格。蔡元培認(rèn)為,教育者,養(yǎng)成人格之事業(yè)也。無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育,他們的首要出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo),都應(yīng)該是尊重學(xué)生的人格和身心健康發(fā)展。要給學(xué)生適合的教育,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生有不同的性格、能力、和興趣,所以不能用單一的方式教育和評(píng)價(jià)學(xué)生,然而真正好的教育必須是充滿(mǎn)愛(ài)的教育,是必須適合學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化教育,即因材施教。如果沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有好的教育,也就不能尊重學(xué)生的人格。
真正的教育,必須強(qiáng)調(diào)師德,完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。德高為本,學(xué)高為范,作為教師必須平等的對(duì)待每位學(xué)生,要堅(jiān)持一視同仁,教好每一名學(xué)生。而現(xiàn)實(shí)情況是,有的老師一味的堅(jiān)持考核目標(biāo)而選擇冷落差生,憑借著“為學(xué)生好”,隨意辱罵學(xué)生,逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)班退班……久而久之,這些問(wèn)題也就加劇了學(xué)生的逆反心理和仇恨情緒,從而引發(fā)學(xué)生毆打老師的惡性事件。而解決這些問(wèn)題的根本就在于教師要秉承師德,反思什么才是真正的“為學(xué)生好”,不能打著“為學(xué)生好”的旗號(hào)而傷害學(xué)生。另外,地方政府也要及時(shí)完善教師的考核機(jī)制,不要以升學(xué)率定輸贏。
真正的教育,必須聯(lián)合家長(zhǎng),打通教育壁壘。望子成龍,望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。而有些家長(zhǎng)一味的希望孩子按自己設(shè)定的模式成長(zhǎng),并把孩子視為自己的私有財(cái)產(chǎn),總希望孩子成為“人上人”,于是不尊重孩子意愿,任意的規(guī)劃孩子的未來(lái),這樣只會(huì)增加孩子的壓力和負(fù)擔(dān)。眾所周知,“養(yǎng)不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰。”家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣,因此,家長(zhǎng)要及時(shí)和老師做好溝通,積極配合學(xué)校工作,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題,老師應(yīng)第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通。同樣,如果孩子在家出現(xiàn)問(wèn)題,家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的與老師溝通,做好反饋,保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一共同促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。只有家庭教育與學(xué)校教育相互配合和協(xié)調(diào),提高學(xué)校和家長(zhǎng)的合作意識(shí),才能促進(jìn)孩子更健康的成長(zhǎng),才能使我們的孩子更優(yōu)秀!
相關(guān)內(nèi)容推薦:
貼心考公客服
貼心專(zhuān)屬客服
報(bào)名條件?
崗位選擇?
筆試科目?
面試方式?
......