2022國考判斷推理高分技巧之找準(zhǔn)關(guān)鍵詞

很多同學(xué)在遇到判斷推理中的論證類邏輯推理題時，容易做錯，準(zhǔn)確率低，提分困難。今天，給同學(xué)們介紹一個判斷推理題中的高分技巧——找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，幫助大家提高正確率。

在遇到論證類邏輯判斷題時，我們應(yīng)首先找到論點，并且劃出論點里的關(guān)鍵詞，然后再分析選項。如果選項中的關(guān)鍵詞與論點中的關(guān)鍵詞不一致，通常就可以排除。如果選項中的關(guān)鍵詞與論點中的關(guān)鍵詞一致的，再進一步分析，確認(rèn)是否為正確答案。

例題.慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)的一種在線課程開發(fā)模式。這種課程不同于面對面的課程授課，其教學(xué)材料散布于互聯(lián)網(wǎng);人們上課地點不受局限，只需要一臺接入網(wǎng)絡(luò)的電腦即可。有專家稱，相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，慕課能夠提高教學(xué)效果。即使慕課所使用的教學(xué)材料僅僅是傳統(tǒng)板書的在線化，而沒有充分利用和實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的功效，也能起到節(jié)省時間的作用。以下哪項如果為真，是上述專家論證所依賴的假設(shè)?

A. 在線課程比使用板書的面對面?zhèn)鹘y(tǒng)課程有明顯優(yōu)勢

B. 相較于傳統(tǒng)面對面課程的板書，慕課將教學(xué)材料上傳到互聯(lián)網(wǎng)，節(jié)省了板書時間，大大提高了教學(xué)效率

C. 在慕課中直接搬用傳統(tǒng)面對面課程的板書，并不會降低板書的教學(xué)效果

D. 有些慕課使用的多媒體課件過于簡單，并不能真正發(fā)揮在線課程的功效

【答案】C

【解題思路】

第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“所依賴的假設(shè)”，確定為加強論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：慕課能提高教學(xué)效果。

論據(jù)：慕課雖然是傳統(tǒng)板書的在線化，但是能節(jié)省時間。

第三步，辨析選項。

A項：不明確項。“明顯優(yōu)勢”是什么不確定，不具有加強作用。

B項：不明確項。“提高了教學(xué)效率”不代表能提高教學(xué)效果，不具有加強作用。

C項：補充前提。不會降低板書的教學(xué)效果，即慕課的上傳材料和傳統(tǒng)板書的效果是一樣，這是論點成立的前提，具有加強作用。

D項：增加反向論據(jù)。有些慕課不能真正發(fā)揮在線課程的功效，即不能提高教學(xué)效果，具有削弱作用。

因此，選擇C選項。

【點評】這是一道易錯題，很多同學(xué)容易錯選B選項。但是B選項說的是“提高了教學(xué)效率”，而論點說的是“提高教學(xué)效果”。“提高了教學(xué)效率”不代表能提高教學(xué)效果，所以B選項不具有加強作用。四個選項中只有C選項出現(xiàn)了關(guān)鍵詞“教學(xué)效果”，再用否定代入法驗證，如果在慕課中直接搬用傳統(tǒng)面對面課程的板書，會降低板書的教學(xué)效果，則論點不能成立。因此C項是論點成立的前提假設(shè)。

由此可見，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，對于我們判別選項非常有用。尤其是遇到一些易錯題時，可以幫助我們排除一些迷惑選項，從而提高解題的正確率。

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