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申論軟文:解決問題能力如何考察?

2021-07-21 16:46:14 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來源:福建分院

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報(bào)考問題解惑?

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申論考試中,國考大綱對(duì)應(yīng)副省級(jí)卷和市地級(jí)卷中對(duì)于解決問題能力有不同的要求,副省級(jí)卷大綱中所闡述的是“提出和解決問題能力”,而市地級(jí)的表述為“解決問題”,多了“提出”二字,其要求更高。“提出和解決問題能力”主要考察的是:準(zhǔn)確理解把握給定資料所反映的問題,提出解決問題的措施或辦法。“解決問題”主要考察的是:對(duì)給定資料所反映的問題進(jìn)行分析,并提出解決的措施或辦法。也就是說副省級(jí)卷資料中問題的界定需要考生自行把握,而市地級(jí)卷中問題相對(duì)較明確,不過也需要進(jìn)行分析。這類題目常常會(huì)涉及兩個(gè)作答任務(wù),即問題、對(duì)策,有時(shí)二者都需作答,有時(shí)僅提措施或辦法即可。

這類題目,統(tǒng)稱為提對(duì)策類題型,有些小伙伴第一次見該題型時(shí)并不覺得難,也就是找找問題、提提對(duì)策,但其實(shí)這類題目一不小心可能就被扣分,拿高分并不易。從審題開始就有很多注意點(diǎn),要做到精準(zhǔn)審題,在一開始就把握準(zhǔn)確方向。

審題,至關(guān)重要,要注意做到以下幾點(diǎn):

第一,明確作答任務(wù)。提對(duì)策類題型常常會(huì)有兩個(gè)作答任務(wù),即問題和對(duì)策,所以,首先要明確任務(wù)個(gè)數(shù)。一般而言,只要小伙伴們認(rèn)真些就不會(huì)漏掉作答任務(wù)。但有一類情況要特別注意,題干中并沒有要求回答“問題”,但在要求中出現(xiàn)了“問題明確”,那么,這樣的情況也是需要將“問題”列出。還有一個(gè)小提示,題干僅要求寫“對(duì)策”時(shí),大家要注意預(yù)算格子,若相對(duì)充裕時(shí)可以將“問題”簡寫。

第二,明確限制條件。限制條件一般對(duì)應(yīng)執(zhí)行者身份,以及出現(xiàn)問題的主體,其中,執(zhí)行者身份往往是被視而不見、視而無感的。在這類題型中,身份意味著權(quán)責(zé),有些對(duì)策能做到,有些做不到,例如題干中假設(shè)考生是社區(qū)工作者,那么類似出臺(tái)相關(guān)法律這樣的對(duì)策就是無法做到的,就其身份而言是不具備可行性的。

第三,明確題目要求。提對(duì)策類題型的要求較其他題型的特殊之處在于“具體”、“有針對(duì)性”、“可行性”三大要求。要求中若出現(xiàn)“具體”,那么就要求考生務(wù)必細(xì)化對(duì)策,而不是寫方向性的應(yīng)對(duì)之策,過于宏觀,無法落地,通俗來說就是不夠接地氣。而“有針對(duì)性”、“可行性”其實(shí)是任何對(duì)策都應(yīng)具備的,也許有時(shí)要求中并沒有強(qiáng)調(diào),但也要注意做到。“有針對(duì)性”即針對(duì)具體問題提出對(duì)策,因此,即使題目未要求書寫答案,也需要小伙伴們把具體問題找出來,才能有針對(duì)性。“可行性”的要求在前文明確執(zhí)行者身份時(shí),提到了要符合身份來提對(duì)策,才具備“可行性”,但其實(shí)身份只是其中的限制條件之一,對(duì)策十分符合相關(guān)規(guī)范、現(xiàn)有資源和技術(shù)是否支持,都是要考慮的范疇。

綜上所述,提對(duì)策類題型從審題開始就要步步細(xì)心,否則看成績時(shí)就只剩傷心了。

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(編輯:donghaiyang)
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