2022國考面試熱點(diǎn)：《小舍得》折射教育焦慮

【背景事件】

《小舍得》電視劇在全網(wǎng)的爆火，折射出家長對(duì)于孩子教育的焦慮。它通過寫實(shí)的藝術(shù)手法，生動(dòng)的再現(xiàn)了兩個(gè)家庭、三代人的思想、矛盾對(duì)撞以及因攀比子女教育而產(chǎn)生心態(tài)失衡的故事，刺破了焦慮背后，不斷被前置的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和升學(xué)壟斷。

【試題模擬】

電視劇《小舍得》熱播，迅速?zèng)_到同期電視劇收視率榜單第一，該劇用寫實(shí)的藝術(shù)手法，通過兩個(gè)家庭、三代人的思想、矛盾對(duì)撞以及因攀比子女教育而產(chǎn)生心態(tài)失衡的故事再現(xiàn)了縈繞在每個(gè)人心中的“雞娃焦慮”，對(duì)于教育焦慮問題，談?wù)勀愕目捶?

【參考解析】

一、表明對(duì)“教育焦慮”的否定態(tài)度

火爆全網(wǎng)的電視劇《小舍得》引發(fā)了公眾對(duì)于教育焦慮的討論，家長們大喊著不能讓孩子輸在起跑線上，用各種培訓(xùn)班塞滿了孩子本該無憂無慮的童年，折射出了家長的無奈，需要引起我們的高度重視。

二、闡述“教育焦慮”的危害

1、不利于孩子身心健康。一方面，加重了孩子的負(fù)擔(dān)，除了日常要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要額外完成課外培訓(xùn)。甚至對(duì)于特長班的選擇不是從孩子興趣出發(fā)，而是家長出于功利或者跟風(fēng)攀比盲目安排的;另一方面，長此以往會(huì)給孩子帶來巨大的精神壓力，有的孩子因此患上抑郁癥。

2、不利于家庭的和睦。第一，家庭的負(fù)擔(dān)過重，很多家長為了給孩子更好的教育，購買昂貴的學(xué)區(qū)房，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格虛高而內(nèi)容缺乏吸引力，導(dǎo)致金錢和精力的巨大浪費(fèi);第二，家長由于期望過高，而現(xiàn)實(shí)無法滿足時(shí)會(huì)產(chǎn)生痛苦、壓抑的情緒，容易在孩子教育問題上產(chǎn)生分歧，影響家庭和睦。

3、弱化了家庭教育作用。家長是孩子的第一任老師，好的家庭教育會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，教育焦慮促使家長將家庭教育簡(jiǎn)單粗暴地推給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來完成，而孩子缺少了父母的陪伴。

三、分析“教育焦慮”的原因

1、社會(huì)壓力大。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，以前沒文憑也能找到不錯(cuò)的工作，現(xiàn)在即便名校畢業(yè)，也很難脫穎而出，且隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來越高，一不小心就會(huì)被時(shí)代淘汰。

2、家長缺乏自信。第一，家長對(duì)孩子未來深深的擔(dān)憂，希望孩子過得比自己好，怕一旦沒有教育好，他的選擇權(quán)利就會(huì)減少，就有階層滑落的風(fēng)險(xiǎn)，就難以有幸福成功的人生。第二，盲目攀比，不能接受自己孩子的平庸和平凡，看到別人家的孩子優(yōu)秀，不由自主的感到壓力。

3、機(jī)構(gòu)媒體消費(fèi)教育焦慮。第一，大量資本涌入教育培訓(xùn)領(lǐng)域，尤其在疫情蔓延期間，在線教育就趁線下教育受挫的風(fēng)口飛速擴(kuò)張，從電視廣告宣傳到互聯(lián)網(wǎng)大幅廣告頁面，從公交站到小區(qū)電梯，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無處不在。廣告中充斥著“別家孩子都在上課，你家呢?”的靈魂拷問，制造群體性焦慮，把教育變成一場(chǎng)內(nèi)卷的游戲;第二，一些自媒體為了博眼球賺取流量，故意販賣擴(kuò)大焦慮。

4、優(yōu)質(zhì)教育資源不足，教育資源不均衡。第一，優(yōu)質(zhì)學(xué)校數(shù)量較少且升學(xué)壓力大，當(dāng)前在所劃定學(xué)區(qū)內(nèi)往往優(yōu)質(zhì)學(xué)校較少，有的學(xué)校在開學(xué)考試中增加了面試特長等考核內(nèi)容，這就需要孩子掌握更多的技能;第二，出現(xiàn)掐尖招生，一些學(xué)校壟斷優(yōu)秀生源，采取極端應(yīng)試教育，加劇了學(xué)區(qū)房擇校熱等問題。

四、制定合理的對(duì)策

1、家長放平心態(tài)，轉(zhuǎn)變思想觀念。樹立堅(jiān)定的信心，讓孩子有盡量多的時(shí)間在輕松且充滿愛心的家庭中快樂生活。多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子建立內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)孩子的興趣愛好進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，使孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、營造良好的社會(huì)氛圍。比如人民日?qǐng)?bào)、共青團(tuán)等應(yīng)該注重引導(dǎo)社會(huì)氛圍，加強(qiáng)對(duì)自媒體的監(jiān)管，多宣傳報(bào)道素質(zhì)教育成功典型案例，減少教育焦慮。

3、加強(qiáng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。比如：政府部門要對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓，設(shè)置準(zhǔn)入門檻，明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地師資等要求的細(xì)則。同時(shí)，通過定期與不定期抽查的形式對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，不合格的根據(jù)規(guī)定處罰，讓整個(gè)培訓(xùn)行業(yè)更加風(fēng)清氣正。

4、進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教育均衡。一方面推進(jìn)落實(shí)就近入學(xué)，促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)校入學(xué)采取搖號(hào)的方式公開透明，確保教育公平公正;另一方面調(diào)整開學(xué)考試方式，杜絕應(yīng)試教育。

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