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教師編制,你了解多少

2021-10-19 10:41:53 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:華圖教育

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2015年研究生畢業(yè)后,我通過參加事業(yè)單位選聘,考上了教師編制,針對還奮斗在考教師編制路上的部分小伙伴,我想談一談對于教師編制的一點思考,希望能夠給大家提供一點借鑒。

首先我個人非師范專業(yè),文科生,本碩都畢業(yè)于綜合性大學(xué),本科期間調(diào)整過專業(yè),專業(yè)是基礎(chǔ)學(xué)科,就業(yè)困境比較大,而且愛人先于我畢業(yè),畢業(yè)后他率先回到老家所在城市工作,所以我能做出的選擇更少了。可以說除了教師編制,基本上也只能報考一些專業(yè)不限的崗位,為了減少考試的難度,我當時選擇了參加教師崗位的選聘,我本身對于教師這個行業(yè)沒有太多了解,對于未來的職業(yè)生涯也沒有太多規(guī)劃,選擇這份工作,單純是為了應(yīng)對就業(yè)壓力。

我認為小初高等各個階段,工作環(huán)境和待遇等各個方面差異還是很大的,我所報考的單位是一所市屬重點高中,高中階段的工作節(jié)奏是比較緊張的,工作的時間密度大,任務(wù)量大,質(zhì)量要求較高,壓力還是有的。在我所處的三線城市,高中教師的整體薪資收入也就是體制內(nèi)的平均水準,各個城市根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平不同,差異應(yīng)該也不小。

但是教師編制具備編制內(nèi)工作的大部分優(yōu)點,就是較好的穩(wěn)定性和較好的福利待遇,尤其是對于女生來講,做一名體制內(nèi)教師的選擇順位是要高于男同志的,畢竟作為一名體制內(nèi)教師,從收入結(jié)構(gòu)來看,邊際成本太高,想要獲得基礎(chǔ)工資之外的收入,怕是要疊加幾倍的努力了。但如果你是在體制外工作了若干年,試圖通過考編的方式獲得職業(yè)上的安全感,或者降低原有工作壓力和強度,教師編制還是一個不錯的選擇。

教師崗位對于大部分體制內(nèi)的工作來看,有著天然的優(yōu)勢和劣勢,除去收入待遇之外,教師崗位相當于體制內(nèi)的其他崗位,工作強度要大,高中教師面臨的升學(xué)壓力以及各種考核任務(wù)也較為繁重,如果單純?yōu)榱私档凸ぷ鲝姸,有更多選擇的情況下,是不建議選擇教師崗位的。教師崗位的發(fā)展機會相對于其他崗位來看,工作內(nèi)容單一,發(fā)展機會以及晉升機會更是少之又少,想起之前同為年輕教師的一句話,從入職那天開始,看一看窗外的風(fēng)景,基本上就是一輩子,也就是說大部分教師干了一輩子,連辦公室和辦公桌都沒有挪過位置,退休前的奮斗目標無非就是高職,研究生基本上崗之后兩年就可以拿到中級職稱,退休前的工資收入基本就定型了,當然我所說的是大多數(shù)情況,不可否認,任何工作中都有能力優(yōu)秀者,也能夠在資源相對匱乏的崗位上獲得好的資源,進一步提升價值。

下面我談一下教師崗位的優(yōu)勢。教師崗位和醫(yī)生差不多,人吃五谷雜糧會生病,養(yǎng)孩子就得上學(xué)受教育,教師崗位的實用價值比較好,當上教師后,很可能親戚朋友托你照顧照顧孩子的情況就多了,人際關(guān)系上會有一定的拓展,至于社會地位方面,更是不用多說,還算是一份社會認可度比較高的職業(yè)。再者,從學(xué)校環(huán)境和工作內(nèi)容來看,教師工作內(nèi)容相對比較單一,對業(yè)務(wù)能力的要求會多一些,畢竟帶的班級考出好成績,公開課講的出彩比搞人際關(guān)系拿榮譽要來得實惠的多,當然人際關(guān)系是職場的必備技能,能夠兼顧人際與業(yè)務(wù)是最好的狀態(tài),如果你不是那種在特別愿意在人際關(guān)系方面花精力費心思的人,教師職業(yè)應(yīng)該是體制內(nèi)的優(yōu)選。

但是教師崗位的這些優(yōu)勢也附加了諸多問題,人際圈子單一,工作內(nèi)容單一,工作環(huán)境狹窄,工作時間較為充實,直接導(dǎo)致教師群體中的大齡單身群體劇增,個人覺得學(xué)校也逐漸成為大齡單身女性的聚集場了。至于教師的一項重要福利,就是每年寒暑兩假,還是要辯證的看待,可能并沒有之前期望的那樣美好,高中教師的寒暑二假本身就不是太長,而在非放假的工作日,要面對早晚自習(xí)的超長工作時間,一些學(xué)校還有周末補課的情況,工作日基本已經(jīng)把寒暑假的勞動量透支出來了,而且就新教師而言,不要奢望寒暑假會很清閑自由,單位各種非教學(xué)相關(guān)的工作也會找上你,各種培訓(xùn)不計入其中。

希望鄙人的一些粗見能夠?qū)τ兄居诳冀處熅幹频男』锇閹硪稽c參考,祝大家都能順利上岸。

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