請(qǐng)廣告公司代勞黑板報(bào)是“糊涂的愛(ài)”

　　貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)一小學(xué)，黑板報(bào)由各班級(jí)學(xué)生輪流做。一些一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)來(lái)廣告公司設(shè)計(jì)制作。這些家長(zhǎng)稱(chēng)，實(shí)在太難了，他們大人都搞不定，更不用說(shuō)一年級(jí)的小朋友；但老師稱(chēng)，不要低估孩子的能力，給他們成長(zhǎng)空間。(10月30日《貴陽(yáng)晚報(bào)》)

　　校園黑板報(bào)的意義在哪里？一是鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力，二是起到自我宣傳教育作用，三是美化了校園教育環(huán)境，增強(qiáng)文化氛圍。校園黑板報(bào)的主角當(dāng)然應(yīng)是學(xué)生，而請(qǐng)廣告公司代勞，顯然偏離了辦黑板報(bào)的初衷，更是讓教育迷航。

　　小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生辦黑板報(bào)固然會(huì)有一定難度，比如書(shū)寫(xiě)差，繪畫(huà)難，設(shè)計(jì)更是不佳，對(duì)黑板報(bào)的爭(zhēng)星欄、榮譽(yù)欄、讀書(shū)角、衛(wèi)生角等欄目要求確實(shí)很難把握，但不等于不可為。學(xué)校在評(píng)比驗(yàn)收黑板報(bào)時(shí)，只要放低要求，設(shè)定“低年級(jí)版”，讓其信手“涂鴉”也未嘗不可，其實(shí)他們的稚嫩的作品也是一種美。

　　學(xué)校允許家長(zhǎng)參與出黑板報(bào)，其目的可能是加強(qiáng)親子互動(dòng)發(fā)揮父母家庭教育的互動(dòng)作用。只要父母能正確引導(dǎo)，也應(yīng)該可以幫助孩子完成黑板報(bào)的創(chuàng)作。但一些父母卻錯(cuò)誤地領(lǐng)會(huì)了學(xué)校的意圖，采取自己親自代勞或請(qǐng)廣告公司代勞的做法顯然是一種教育歧途。

　　花錢(qián)請(qǐng)廣告公司代勞黑板報(bào)表面看來(lái)是一種愛(ài)孩子的表現(xiàn)，其實(shí)是一種糊涂的愛(ài)。一些家長(zhǎng)平時(shí)舍不得讓孩子參加勞動(dòng)或其他活動(dòng)，只是讓孩子一心讀死書(shū)，漸漸的使孩子失去了動(dòng)手的能力，也失去了許多接受活的教育的大好機(jī)會(huì)。其實(shí)出黑板報(bào)的過(guò)程，也是一種對(duì)孩子素質(zhì)教育的過(guò)程。家長(zhǎng)應(yīng)知道，花錢(qián)是代替不了孩子的鍛煉的，舍得花錢(qián)并非就是對(duì)兒女的愛(ài)，而且容易誤導(dǎo)孩子形成金錢(qián)萬(wàn)能的觀念。

　　家長(zhǎng)請(qǐng)人代勞黑板報(bào)是一次失敗的家校聯(lián)動(dòng)案例。此案凸顯學(xué)校教育與家庭教育理念沒(méi)有很好對(duì)接，仍有許多教育誤區(qū)。作為學(xué)校，應(yīng)該把自己的教育活動(dòng)創(chuàng)意盡量告知家長(zhǎng)，如果需要家長(zhǎng)配合就要讓其早知道。且對(duì)家長(zhǎng)的一些不當(dāng)做法，應(yīng)該予以指出。作為家長(zhǎng)，也要主動(dòng)學(xué)習(xí)一些教育理念，承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，配合好學(xué)校教子健康成長(zhǎng)。

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