73:?jiǎn)芜x題、
定義:①知覺的選擇性:人們?cè)谥X對(duì)象時(shí),總是在許多對(duì)象中有選擇地突出反映某些對(duì)象,或者在一個(gè)對(duì)象的許多特性中突出地反映某些特性。②知覺的理解性:人們?cè)谥X事物時(shí),總是用以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和領(lǐng)會(huì)的。詞的指導(dǎo)作用、實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)以及人們對(duì)知覺對(duì)象的態(tài)度等,對(duì)理解和領(lǐng)會(huì)知覺對(duì)象都有很大影響。③知覺的恒常性:當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)改變了的時(shí)候,知覺的映象仍然保持相對(duì)不變。典型例證:(1)張老師在第一次上課時(shí),就注意到靠近窗口的那個(gè)男孩。(2)王先生每天上班后的第一件事就是向主任問好。(3)老孫家昨夜電視突然閃出火花,老孫迅速拔掉電源。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有()。
A 0個(gè)
B 1個(gè)
C 2個(gè)
D 3個(gè)
【答案】C
【解析】例證(1)與定義①對(duì)應(yīng),例證(3)與定義②對(duì)應(yīng),例證(2)王先生每天上班后向主任問好的行為實(shí)際上是其個(gè)人習(xí)慣,故不與題干中的定義相對(duì)應(yīng)。因此,本題答案為C選項(xiàng)。
74:?jiǎn)芜x題、
定義:①群體互補(bǔ)效應(yīng):由不同年齡、專業(yè)、智能水平、氣質(zhì)類型的人才有機(jī)地組成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的人才群體,達(dá)到知識(shí)互用、能力互補(bǔ),使只有專才的個(gè)體,變成多能的人才群。②群體協(xié)調(diào)效應(yīng):在結(jié)構(gòu)合理的人才群體中,逐步形成了群體每個(gè)成員共同遵守的良好的道德規(guī)范和傳統(tǒng)作風(fēng),以此調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)群體中個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體、群眾與社會(huì)的關(guān)系,并影響和控制整個(gè)群體,使群體的力量和功能得到維護(hù)和加強(qiáng)。③群體感應(yīng)效應(yīng):在結(jié)構(gòu)合理的人才群體中,人才之間在目標(biāo)上志同道合,在學(xué)風(fēng)上互相感染,在學(xué)術(shù)上互相影響,同心同德,緊密團(tuán)結(jié),創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維不斷激化和強(qiáng)化,形成對(duì)人才創(chuàng)造特別有利的“微型氣候”。典型例證:(1)某大學(xué)有效整合資源,在校內(nèi)外組織多方面人才,團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體攻關(guān)。(2)正因?yàn)楹么髮W(xué)有優(yōu)良的校風(fēng)和傳統(tǒng),所以人人才都想上好大學(xué)。(3)小李做事低調(diào),從不張揚(yáng)。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有()。
A 0個(gè)
B 1個(gè)
C 2個(gè)
D 3個(gè)
【答案】C
【解析】例證(1)中“整合資源”“集體攻關(guān)”的行為屬于定義①中的“知識(shí)互用、能力互補(bǔ)”,即例證(1)和定義①對(duì)應(yīng)。例證(2)中人人之所以想上好大學(xué)的原因是好大學(xué)有優(yōu)良的校風(fēng)和傳統(tǒng),形成了“對(duì)人才創(chuàng)造特別有利的‘微型氣候’”,即例證(2)與定義③對(duì)應(yīng)。例證(3)中小李的行為只是其個(gè)人的行事方式,并未涉及群體,故不與題干中的定義對(duì)應(yīng)。因此,本題答案為C選項(xiàng)。
75:?jiǎn)芜x題、
定義:①獨(dú)白:在畫面上看不見人物嘴動(dòng),畫外卻傳來(lái)他自己表白心境的說話聲的畫外音。②對(duì)白:劇中角色相互間的對(duì)話,是劇本臺(tái)詞的主要部分。③旁白:臺(tái)詞畫外運(yùn)用的一種形式,是敘事、抒情的重要表現(xiàn)手法。典型例證:(1)“看到眼前這一切,老張的心在流血。”一個(gè)深沉的男中音在畫面外響起。(2)“我為什么就沒有想這層關(guān)系呢?”老李痛苦地自責(zé),但畫面上的他卻一言不發(fā),滿臉剛毅。(3)兩個(gè)小兒辯日,辯來(lái)辯去,都不科學(xué)。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有()。
A 0個(gè)
B 1個(gè)
C 2個(gè)
D 3個(gè)
【答案】C
【解析】例證(1)與定義③對(duì)應(yīng),例證(2)與定義①對(duì)應(yīng),例證(3)不屬于在畫面或者劇中的范圍,故不與定義對(duì)應(yīng)。因此,本題答案為C選項(xiàng)。
閱讀下列材料,回答下面的題目。
全國(guó)科技進(jìn)步統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)及綜合評(píng)價(jià)課題組近日發(fā)布的《2006年全國(guó)及各地區(qū)科技進(jìn)步統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示:2006年江蘇科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)為52.56%,比2005年提高2.37個(gè)百分點(diǎn),比全國(guó)平均水平高出5.45個(gè)百分點(diǎn),繼續(xù)在全國(guó)務(wù)省市中保持第5的位次。排名第1至第4位的分別是上海(74.64%)、北京(72.77%)、天津(65.06%)和廣東(55.74%)。浙江(47.14%)居第7位,山東(44.29%)居第9位。
從科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)的五項(xiàng)構(gòu)成要素來(lái)看,江蘇有四項(xiàng)在全國(guó)的排位與上年相同,有一項(xiàng)下降了1位。在科技進(jìn)步環(huán)境指數(shù)的排序中,北京、上海、天津、遼寧、江蘇、廣東、浙江、山東排在前8位,同時(shí)也是高于全國(guó)平均水平51.06%的地位。江蘇省為53.53%,比上年提高2.24個(gè)百分點(diǎn);在科技活動(dòng)投入指數(shù)的排序中,上海、北京、天津、陜西、廣東、浙江、遼寧、江蘇排在前8位,同時(shí)也是高于全國(guó)平均水平47.74%的地區(qū)。江蘇省為54.43%,比上年下降3.12個(gè)百分點(diǎn),在全國(guó)的位次由上年第7位下降到第8位;在科技活動(dòng)產(chǎn)出指數(shù)的排序中,上海、北京、天津、海南、遼寧排在前5位,同時(shí)也是高于全國(guó)平均水平42.26%的地區(qū)。該項(xiàng)指標(biāo)江蘇省為35.59%,雖比上年提高1.22個(gè)百分點(diǎn),但僅排名第12位;在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化指數(shù)的排序中,上海、北京、天津、廣東、江蘇排在前5位,同時(shí)也是高于全國(guó)平均水平43.88%的地區(qū)。江蘇省為55.54%,比上年提高4.46個(gè)百分點(diǎn);在科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指數(shù)的排序中,上海、天津、北京、廣東、江蘇、浙江、山東、福建、遼寧、黑龍江、吉林、河北排在前12位,同時(shí)也是高于全國(guó)平均水平49.94%的地區(qū)。江蘇省為62.0%,比上年提高1.45個(gè)百分點(diǎn)。
76:?jiǎn)芜x題、
2006年度江蘇科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)在全國(guó)位居第5,比位居第1位的城市的科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)低()。
A 34.12個(gè)百分點(diǎn)
B 22.08個(gè)百分點(diǎn)
C 19.19個(gè)百分點(diǎn)
D 23.18個(gè)百分點(diǎn)
【答案】B
【解析】由材料可知,2006年度江蘇科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)為52.56%,排名第1的上海的科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)為74.64%,所以江蘇比上海低74.64%-52.56%=22.08%,因此,本題答案為B選項(xiàng)。