73：?jiǎn)芜x題、
定義：①知覺的選擇性：人們?cè)谥X對(duì)象時(shí)，總是在許多對(duì)象中有選擇地突出反映某些對(duì)象，或者在一個(gè)對(duì)象的許多特性中突出地反映某些特性。②知覺的理解性：人們?cè)谥X事物時(shí)，總是用以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和領(lǐng)會(huì)的。詞的指導(dǎo)作用、實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)以及人們對(duì)知覺對(duì)象的態(tài)度等，對(duì)理解和領(lǐng)會(huì)知覺對(duì)象都有很大影響。③知覺的恒常性：當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)改變了的時(shí)候，知覺的映象仍然保持相對(duì)不變。典型例證：(1)張老師在第一次上課時(shí)，就注意到靠近窗口的那個(gè)男孩。(2)王先生每天上班后的第一件事就是向主任問好。(3)老孫家昨夜電視突然閃出火花，老孫迅速拔掉電源。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有（）。
A 0個(gè)
B 1個(gè)
C 2個(gè)
D 3個(gè)
【答案】C
【解析】例證（1）與定義①對(duì)應(yīng)，例證（3）與定義②對(duì)應(yīng)，例證（2）王先生每天上班后向主任問好的行為實(shí)際上是其個(gè)人習(xí)慣，故不與題干中的定義相對(duì)應(yīng)。因此，本題答案為C選項(xiàng)。
74：?jiǎn)芜x題、
定義：①群體互補(bǔ)效應(yīng)：由不同年齡、專業(yè)、智能水平、氣質(zhì)類型的人才有機(jī)地組成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的人才群體，達(dá)到知識(shí)互用、能力互補(bǔ)，使只有專才的個(gè)體，變成多能的人才群。②群體協(xié)調(diào)效應(yīng)：在結(jié)構(gòu)合理的人才群體中，逐步形成了群體每個(gè)成員共同遵守的良好的道德規(guī)范和傳統(tǒng)作風(fēng)，以此調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)群體中個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體、群眾與社會(huì)的關(guān)系，并影響和控制整個(gè)群體，使群體的力量和功能得到維護(hù)和加強(qiáng)。③群體感應(yīng)效應(yīng)：在結(jié)構(gòu)合理的人才群體中，人才之間在目標(biāo)上志同道合，在學(xué)風(fēng)上互相感染，在學(xué)術(shù)上互相影響，同心同德，緊密團(tuán)結(jié)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維不斷激化和強(qiáng)化，形成對(duì)人才創(chuàng)造特別有利的“微型氣候”。典型例證：(1)某大學(xué)有效整合資源，在校內(nèi)外組織多方面人才，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體攻關(guān)。(2)正因?yàn)楹么髮W(xué)有優(yōu)良的校風(fēng)和傳統(tǒng)，所以人人才都想上好大學(xué)。(3)小李做事低調(diào)，從不張揚(yáng)。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有（）。
A 0個(gè)
B 1個(gè)
C 2個(gè)
D 3個(gè)
【答案】C
【解析】例證（1）中“整合資源”“集體攻關(guān)”的行為屬于定義①中的“知識(shí)互用、能力互補(bǔ)”，即例證（1）和定義①對(duì)應(yīng)。例證（2）中人人之所以想上好大學(xué)的原因是好大學(xué)有優(yōu)良的校風(fēng)和傳統(tǒng)，形成了“對(duì)人才創(chuàng)造特別有利的‘微型氣候’”，即例證（2）與定義③對(duì)應(yīng)。例證（3）中小李的行為只是其個(gè)人的行事方式，并未涉及群體，故不與題干中的定義對(duì)應(yīng)。因此，本題答案為C選項(xiàng)。
75：?jiǎn)芜x題、
定義：①獨(dú)白：在畫面上看不見人物嘴動(dòng)，畫外卻傳來(lái)他自己表白心境的說話聲的畫外音。②對(duì)白：劇中角色相互間的對(duì)話，是劇本臺(tái)詞的主要部分。③旁白：臺(tái)詞畫外運(yùn)用的一種形式，是敘事、抒情的重要表現(xiàn)手法。典型例證：(1)“看到眼前這一切，老張的心在流血。”一個(gè)深沉的男中音在畫面外響起。(2)“我為什么就沒有想這層關(guān)系呢？”老李痛苦地自責(zé)，但畫面上的他卻一言不發(fā)，滿臉剛毅。(3)兩個(gè)小兒辯日，辯來(lái)辯去，都不科學(xué)。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有（）。
A 0個(gè)
B 1個(gè)
C 2個(gè)
D 3個(gè)
【答案】C
【解析】例證（1）與定義③對(duì)應(yīng)，例證（2）與定義①對(duì)應(yīng)，例證（3）不屬于在畫面或者劇中的范圍，故不與定義對(duì)應(yīng)。因此，本題答案為C選項(xiàng)。
閱讀下列材料，回答下面的題目。
全國(guó)科技進(jìn)步統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)及綜合評(píng)價(jià)課題組近日發(fā)布的《2006年全國(guó)及各地區(qū)科技進(jìn)步統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示：2006年江蘇科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)為52.56％，比2005年提高2.37個(gè)百分點(diǎn)，比全國(guó)平均水平高出5.45個(gè)百分點(diǎn)，繼續(xù)在全國(guó)務(wù)省市中保持第5的位次。排名第1至第4位的分別是上海（74.64％）、北京（72.77％）、天津（65.06％）和廣東（55.74％）。浙江（47.14％）居第7位，山東（44.29％）居第9位。
從科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)的五項(xiàng)構(gòu)成要素來(lái)看，江蘇有四項(xiàng)在全國(guó)的排位與上年相同，有一項(xiàng)下降了1位。在科技進(jìn)步環(huán)境指數(shù)的排序中，北京、上海、天津、遼寧、江蘇、廣東、浙江、山東排在前8位，同時(shí)也是高于全國(guó)平均水平51.06％的地位。江蘇省為53.53％，比上年提高2.24個(gè)百分點(diǎn)；在科技活動(dòng)投入指數(shù)的排序中，上海、北京、天津、陜西、廣東、浙江、遼寧、江蘇排在前8位，同時(shí)也是高于全國(guó)平均水平47.74％的地區(qū)。江蘇省為54.43％，比上年下降3.12個(gè)百分點(diǎn)，在全國(guó)的位次由上年第7位下降到第8位；在科技活動(dòng)產(chǎn)出指數(shù)的排序中，上海、北京、天津、海南、遼寧排在前5位，同時(shí)也是高于全國(guó)平均水平42.26％的地區(qū)。該項(xiàng)指標(biāo)江蘇省為35.59％，雖比上年提高1.22個(gè)百分點(diǎn)，但僅排名第12位；在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化指數(shù)的排序中，上海、北京、天津、廣東、江蘇排在前5位，同時(shí)也是高于全國(guó)平均水平43.88％的地區(qū)。江蘇省為55.54％，比上年提高4.46個(gè)百分點(diǎn)；在科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指數(shù)的排序中，上海、天津、北京、廣東、江蘇、浙江、山東、福建、遼寧、黑龍江、吉林、河北排在前12位，同時(shí)也是高于全國(guó)平均水平49.94％的地區(qū)。江蘇省為62.0％，比上年提高1.45個(gè)百分點(diǎn)。
76：?jiǎn)芜x題、
2006年度江蘇科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)在全國(guó)位居第5，比位居第1位的城市的科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)低（）。
A 34.12個(gè)百分點(diǎn)
B 22.08個(gè)百分點(diǎn)
C 19.19個(gè)百分點(diǎn)
D 23.18個(gè)百分點(diǎn)
【答案】B
【解析】由材料可知，2006年度江蘇科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)為52.56%，排名第1的上海的科技進(jìn)步綜合水平指數(shù)為74.64%，所以江蘇比上海低74.64%-52.56%＝22.08％，因此，本題答案為B選項(xiàng)。